Les arbres dans le paysage des écoliers de Saint-Firmin

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Fiche descriptive : 
  • Année scolaire : 2015-2016
  • Ecole de Saint-Firmin - cycle 3
Secteur : 
le Valgaudemar
Commune : 
Saint-Firmin
Les arbres dans le paysage

Un projet pédagogique qui s'est déroulé tout au long de l'année pour les cycle 3 de l'école de Saint-Firmin, avec le Parc national des Ecrins.

Arbre : quel est ton nom ?

Cet automne, Dominique, la garde du Parc national des Ecrins est venue dans la classe pour nous parler des arbres.

arbres et paysage - projet pédagogique 2014-2015- école saint-Firmin - Parc national des Ecrins

Nous avons ramené en classe quelques petites récoltes et étudié tout cela de près...

arbres et paysage - projet pédagogique 2014-2015- école saint-Firmin - Parc national des Ecrins

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Les arbres du camping

arbres et paysage - projet pédagogique 2014-2015- école saint-Firmin - Parc national des Ecrins A l’occasion de la matinée du 26 mai, Dominique et Marion, les agents du parc, nous ont amené au camping de la Villette près de l'école.

Monsieur Escallier, le propriétaire du camping, y a planté plusieurs espèces d'arbres d'ici et d'ailleurs.

Petits, grands, avec des aiguilles ou des feuilles, ou encore à l’écorce douce ou rugueuse, les enfants n’ont pas manqué d’adjectifs pour qualifier ces paisibles géants qu’ils côtoient quotidiennement.

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Pas facile de les représenter, chacun s’est vu néanmoins attribué un arbre après avoir tiré au sort une feuille de chacune des espèces présentes sur le site.

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Une fois son arbre identifié, il s’agissait de le représenter à l’aide d’argile. Nous avons ainsi eu plusieurs œuvres à contempler et à associer à un nom d’arbre.

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Outre la facette artistique de la séance, les enfants ont aussi eu à faire appel à tous leurs sens une fois, que les yeux bandés, ils étaient guidés par un de leur camarade vers un arbre qu’ils devaient reconnaître lorsque la vue leur été redonnée.

Chacun ayant une stratégie, certains ont mémorisé les aspects de l’écorce et les particularités qu’ils pouvaient toucher sur l’arbre, et d’autres ont aussi essayé, de mesurer le tour de l’arbre avec leurs bras.

Ce fut une occasion très appréciée des enfants de découvrir leur environnement autrement que par la vue mais aussi de faire attention et d’être à l’écoute de l’autre, ainsi que d’être « responsable » d’une personne privée momentanément d’un de ses sens. 

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Ensuite, un mini-jeu basé sur la réflexion et la rapidité leur a permis de se remémorer des notions abordées lors de précédentes interventions. Composé d’une équipe de chouette et une de souris, les uns allaient attraper les autres selon que la phrase énoncée était juste ou fausse. Nous avons terminé notre matinée ensemble par un bilan des choses vues et ressenties dans la matinée avant de raccompagner les élèves en classe et de se donner rendez-vous la semaine suivante pour une découverte de notre paysage.

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Autour du paysage

Qu'il soit époustouflant, urbanisé, infini ou bien encaissé, le paysage est parfois dur à décrire pour les enfants.

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Ce jour là, grâce à leur crayons et leur sens de l'observation, les élèves de l'école de Saint Firmin ont représenté leur paysage.

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D’abord par l'esquisse des grandes lignes puis par un croquis de plus en plus détaillé au fur et à mesure du temps imparti pour dessiner.

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Grâce à cette décortication du paysage, l'accent a pu être mis sur la géologie, les activités humaines et les arbres qui le façonne. Ce fut aussi l'occasion de distinguer les différences entre adret et ubac ainsi que les différents étages de végétation et de replacer les arbres découverts lors des précédentes animations dans ce paysage.

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Et la faune sauvage dans tout ça? Les enfants se sont mis à la place d'un renard devant traverser notre Vallée et ont imaginé son trajet en contournant les obstacles qui pourraient se présenter devant lui et ainsi intégrer la notion de corridor écologique.

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