Les élèves du Freney-d’Oisans ont créé une aire terrestre éducative

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Fiche descriptive : 
  • Année scolaire 2022-2023
  • École du Freney-d'Oisans
Au cours de l’année scolaire 2022-2023, les élèves du cycle 2 (CP-CE1-CE2) et du cycle 3 (CM1-CM2) de l’école du Freney-d’Oisans vont créer une aire terrestre éducative qui s’appellera « le croissant Chazeaux / Rif Fournel / Glière ».
Présentation du programme aires éducatives

Le concept d’« aire marine éducative » est né en 2012, aux Marquises, en Polynésie Française, de l’imagination des enfants de l’école primaire de Vaitahu qui ont souhaité protéger la baie se situant devant leur école.

Une aire éducative est un petit territoire naturel géré de manière participative par des élèves. Ce projet écocitoyen, en lien direct avec des acteurs du territoire, s’inscrit pleinement dans la dynamique de l’enseignement scolaire et sur la durée. Le projet est mis en place au moins sur un an mais l’idée est qu’il perdure aussi longtemps que possible.

Une aire éducative peut-être marine ou terrestre : on parle d’une AME (aire marine éducative) ou d’une ATE (aire terrestre éducative). Elle peut se mettre en place sur des milieux très variés et se trouver à la campagne, mer, montagne comme en ville : plage, dune, estran, zone intertidale, vasière, zone humide (mangrove, marais, tourbière,…), rivière, lac, étang, mare, terrain vague, forêt, prairie, friche, bois, clairière, parc urbain, bocage, … .

Ces projets sont structurés autour de 3 piliers :

  • Connaître : acquisition de connaissances sur le patrimoine naturel et culturel ;
  • Vivre : découverte du territoire et de ses acteurs ;
  • Transmettre : transmission des savoirs et gestion d’un patrimoine commun préservé.

Pour plus d’informations : https://ofb.gouv.fr/aires-educatives

Sortie du 30 septembre 2022

Compte-rendu collectif du cycle 3

Vendredi dernier, nous sommes partis de l’école pour aller aux Chazeaux et à la Glière.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 1 © M. Bonvallet

Eric, garde moniteur du Parc National des Écrins, nous a expliqué le nom des arbres, leur reproduction…

ATE au Freney-d'Oisans, séance 1 © M. Bonvallet ATE au Freney-d'Oisans, séance 1 © M. Bonvallet

Nous avons vu : des vergers, la rivière La Romanche, le ruisseau Le Fournel, des forêts, des champs, des mares, des jardins.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 1 © M. Bonvallet

ATE au Freney-d'Oisans, séance 1 © M. Bonvallet ATE au Freney-d'Oisans, séance 1 © M. Bonvallet

À la récréation, nous avons joué sur la nouvelle aire de jeux.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 1 © M. Bonvallet

Nous devrons choisir un terrain pour notre projet d’Aire Terrestre Éducative (ATE) et demander la permission aux propriétaires.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 1 © M. Bonvallet

Séance du 13 octobre 2022

Compte-rendu du président du premier Conseil de la Terre

Ce jeudi matin, nous avons choisi l’endroit et le nom de notre Aire Terrestre Éducative. Un intervenant, Eric Ollieu, est venu.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 2 © J.F. Bert

La séance s’est déroulée comme ceci :

Le maître nous a distribué des petits papiers et chacun a écrit son prénom. Par exemple (Ben ). Puis Jason R. a tiré au sort pour savoir qui serait le président de la séance… et c’était moi ! Après, les élèves du cycle 3 sont descendus dans la classe du cycle 2. Pendant ce temps, Eric et le maître discutaient avec moi. Et moi, j’écoutais comment être président du premier Conseil de la Terre.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 2 © J.F. Bert

Ensuite, nous sommes descendus rejoindre les camarades de classe et nous avons lu les messages. J’interrogeais celui qui avait écrit le message.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 2 © J.F. Bert

Pendant que mes camarades allaient en récréation, moi j’ai discuté avec Eric pour trouver une proposition qui reprenait toutes les idées de mes camarades.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 2 © J.F. Bert

Puis nous avons débattu.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 2 © J.F. Bert

Les élèves secrétaires ont écrit nos idées.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 2 © J.F. Bert

Enfin, nous avons voté pour savoir si on voulait faire une aire terrestre éducative qui s’appellerait « le croissant Chazeaux / Rif Fournel / Glière ».

ATE au Freney-d'Oisans, séance 2 © J.F. Bert

Chacun a écrit « oui » ou « non ». Il y avait 23 votants. Résultat : 21 « oui » et 2 « non ».

ATE au Freney-d'Oisans, séance 2 © J.F. Bert ATE au Freney-d'Oisans, séance 2 © J.F. Bert

Maintenant, nous aimerions savoir à qui appartiennent les parcelles n° 929-928-53-54-55-76-1086-1087-1088-1089-1564-1670-56-57-60-61-62-63-64-65.

Séance du 18 novembre 2022

Compte-rendu du président du deuxième Conseil de la Terre

Je m’appelle Kevin R, j’ai été le président de la deuxième réunion. On a étudié les espèces invasives avec Eric Ollieu, garde du Parc national des Écrins.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 3 © J.F. Bert

Eric a présenté des vidéos :

Nous avons rempli deux fiches activités :

ATE au Freney-d'Oisans, séance 3 © J.F. Bert ATE au Freney-d'Oisans, séance 3 © J.F. Bert

Pendant le Conseil de la Terre, j’ai interrogé les élèves qui levaient la main. Au début, nous avons parlé de l’arbre aux papillons et de la renouée du Japon. Chacun me disait ce qu’il avait retenu, ce qu’il avait appris avec Eric.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 3 © J.F. Bert

Le maître écrivait au tableau. Les élèves écrivaient sur l’ordinateur ou la tablette.

Ensuite, j’ai questionné : « Comment enlever les espèces exotiques envahissantes ? »
Les idées des camarades étaient d’arracher et de brûler ces plantes dans des endroits spéciaux et de stopper la vente, d’écrire au Président, au Député, au PDG de Gamm Vert et de Villaverde, d’afficher les informations.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 3 © J.F. Bert

J’ai fait voter à main levée. 15 « oui » pour la première idée, 14 pour la deuxième idée, 11 pour la troisième idée.

Sophia F écrit le début des lettres préparées par le cycle 3 :

ATE au Freney-d'Oisans, séance 3 © J.F. Bert

Trois applications sur les espèces exotiques envahissantes :

Lien vers le site de l’école avec le deuxième Conseil de la Terre : http://freneydoisans.com/ecole/?p=38986

Séance du 12 décembre 2022

Compte-rendu du troisième Conseil de la Terre

Eric Ollieu est venu à l’école pour nous aider à continuer notre travail sur les espèces végétales exotiques envahissantes et pour nous aider aussi écrire notre lettre à monsieur le Maire.

Nous avons fait des fiches activités :

  

 

Jason R a proposé que Peter T soit Président du troisième Conseil de la Terre car « il n’est pas toujours là. Il est souvent à l’ITEP de Méaudre quand Eric vient. »

Peter T nous a donné la parole :

Daisy : « Nous avons appris à reconnaître les espèces végétales : lesquelles sont envahissantes et lesquelles non ».

Sophia : « Si on rencontre l’ailante, on l’arrache avant la floraison ».

Pete : « Si on rencontre l’ambroisie :
– jeune, on la déterre et on la laisse dessécher
– qui a déjà fleuri, il faut porter un masque, des gants car ça provoque de violentes allergies. Il faudrait alors
les brûler ».

John : « Moi, je voudrais faire un panneau sur la renouée du Japon ».

Stacey : « Moi je ferai un panneau pour avertir les gens de ne pas s’approcher de l’ambroisie ».

Daisy : « Moi, j’aimerais faire un panneau sur l’arbre à papillons ».

Pete V : « Je ferai une lettre pour le PDG et le vendeur de Gamm Vert. Pour stopper la vente de l’arbre à papillons car ça répand 3 000 000 de graines par an ».

Winston : « Moi, j’aimerais faire un panneau sur l’armoise et l’ambroisie vulgaire ».

Deux applications sur les espèces exotiques envahissantes :

Lien vers le site de l’école avec le troisième Conseil de la Terre : http://freneydoisans.com/ecole/?p=39246

Séance du 16 janvier 2023 : De la graine à la plante

Compte-rendu du cycle 3

Lundi, Eric Ollieu nous a présenté un diaporama sur la reproduction des plantes par les fleurs.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 5D’abord, nous avons fait des fiches activités : une qui s’appelle la coupe schématique d’une fleur, une autre qui s’appelle la naissance d’un pied d’haricot.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 5

Ensuite, nous avons planté des graines dans du terreau. Nous avons planté des lentilles, des haricots et des fèves. Certaines des conditions sont favorables et d’autres non.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 5 ATE au Freney-d'Oisans, séance 5

Les conditions qui ne sont pas favorables :

  • Nous avons mis dans un pot de la terre avec une graine ; nous l’avons mis dans bol plein d’eau et nous avons laissé le pot dans le bol.
  • Nous avons aussi mis du papier absorbant avec de l’eau dessus et sur le papier il y a des graines.
  • Aussi, il y a des graines et du terreau sans eau.
  • Un pot dehors sur la fenêtre.
  • Un pot dans un placard.

Nous avons regardé des petits films qui parlaient des plantes :

Enfin, Eric nous a présenté une maquette de fleur.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 5

Compte-rendu du cycle 2

Avec Eric, on a disséqué une graine de haricot qui avait passé une nuit dans l’eau (pour qu’elle soit molle). Disséquer, ça veut dire qu’on l’a ouverte pour voir qu’il y a à l’intérieur.

Ensuite, Eric a fait un schéma au tableau de la graine avec les 2 cotylédons, la plantule et l’enveloppe.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 5 ATE au Freney-d'Oisans, séance 5

On a regardé une vidéo sur le développement de la graine, cycle de vie d’une plante. On a tous planté une graine de haricot dans un petit pot pour voir ce qui va se passer.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 5

On a rempli une fiche activité et numéroté les dessins de la naissance du haricot. On a colorié les différentes parties d’une fleur sur un schéma (sépale, pétale, étamine, pistil, ovule).

ATE au Freney-d'Oisans, séance 5 ATE au Freney-d'Oisans, séance 5

ATE au Freney-d'Oisans, séance 5 ATE au Freney-d'Oisans, séance 5

ATE au Freney-d'Oisans, séance 5 ATE au Freney-d'Oisans, séance 5

Eric nous a apporté une belle maquette de fleur en bois et en feutrine.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 5

Les jours suivants…

La plantule a grandi et elle a déchiré le tégument pour sortir de la graine. La racine a poussé de 6 cm.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 5 ATE au Freney-d'Oisans, séance 5

Quelques applications sont disponibles sur le site de l’école pour évaluer tes connaissances : http://freneydoisans.com/ecole/?p=39313

Séance du 2 février 2023

Quatrième conseil de la terre

Pete V a proposé d’acheter un ou plusieurs appareils pour photographier les animaux de notre Aire Terrestre Éducative.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 6 ATE au Freney-d'Oisans, séance 6

Nicolas Bertrand, garde moniteur au Parc National des Écrins, nous a conseillé sur les pièges photographiques : « Il s’agit de piège photo GSM c’est-à-dire pour se faire envoyer les photos sur le téléphone, cela nécessite de payer un abonnement. Je pensais plutôt à la rubrique "monochrome de nuit". »

ATE au Freney-d'Oisans, séance 6

A l’unanimité, nous sommes intéressés par l’achat d’un piège photographique.

« A la Glière, les enfants tapent sur les arbres. Il y des voitures qui passent près. Les animaux ont peur. Cet automne, nous n’avons pas trouvé de trace à la Glière.
– Mais l’an dernier, en ski fond, nous avions vu beaucoup de traces d’animaux.
– Aux Chazeaux, il y avait plein d’empreintes d’animaux quand nous y sommes allés avec Eric. »

Au premier tour, trois élèves voudraient un seul piège. Neuf élèves souhaiteraient deux pièges : un pour les Chazeaux, un pour la Glière. Trois élèves en voudraient trois, un élève quatre… et un autre, Pete V, rêverait d’en acheter dix !

Le maître a inventé un problème mathématique :

Une occasion de piège photographique Bolyguard avec une réduction de 55% coûte 99 €.
Une carte SD coûte 25 €.
Un caisson de sécurité correspondant coûte 45 €.
Le prix du câble de sécurité est de 32 €.
Le prix des piles n’est pas proportionnel :

ATE au Freney-d'Oisans, séance 6

Combien coûteraient deux pièges photographiques complets si on choisissait un pack de 60 piles ?

ATE au Freney-d'Oisans, séance 6

Sans compter les piles, un ensemble complet coûte 201 €.

L’Office français de la biodiversité nous a versé une subvention importante. Dans le dossier, le maître avait demandé 230 € pour un piège photographique. A Noël, nous avons vendu des chocolats. Nous avons gagné environ 1200 €. La coopérative scolaire pourrait payer un deuxième piège photographique.

ATE au Freney-d'Oisans, séance 6

Au deuxième tour, douze élèves, la majorité, sont d’ accord pour acheter deux pièges photographiques. Nous commanderons donc deux pièges photographiques complets :

ATE au Freney-d'Oisans, séance 6

Pour lire les recherches des élèves sur les pièges photographiques dans le forum : http://freneydoisans.com/forum/viewtopic.php?p=456#p456

20 février 2023

Séance 6 : De la fleur à la graine

27 février 2023

Pose des pièges photographiques

3 et 11 mars 2023

Premiers relevés des pièges photographiques

20 mars 2023

Des oiseaux à la Glière

23 mars 2023

Cinquième Conseil de la Terre

Quelles graines ? Pour qui ?

3 avril 2023

Sixième Conseil de la Terre

Monsieur le Maire et les employés communaux

28 avril 2023

Photographies avec un artiste, Alexis Bérar

3 mai 2023

Septième Conseil de la Terre

Maxime, le jardinier en permaculture

8 et 22 mai 2023

La nouvelle passerelle de la mare

15 et 16 mai 2023

Les papillons avec Eric Ollieu et avec Philippe Francoz

22 mai 2023

Permaculture avec Maxime, le jardinier

26 mai 2023

Conférence dînatoire

Démonstration d’inventaire papillons de nuit et autres « bestioles »